Por fin

Hola

Termine con el proyecto de titulación, antes que éste terminara conmigo =D

Les dejo mi tesina y la presentación que realicé, espero les sea de ayuda.

https://docs.google.com/file/d/0B1C2Y8F-PBeKa3U1U0R5ZnllY3M/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/file/d/0B1C2Y8F-PBeKTm5nWlpodnVQc28/edit?usp=sharing

Muchas gracias a todos los que me ayudaron a concluir este proyecto, sobre todo a  la maestra Paty, quien prácticamente le dio estructura a este trabajo.

Gracias de todo corazón.

Algo más sobre la metodología

Hola:

Mi compromiso para el mes de octubre fue terminar el apartado de la metodología, en esta etapa tuve muchas dudas, sin embargo encontré un libro que quiero compartir con ustedes pues me ayudo mucho a aclarar mis dudas para darle un argumento sólido a mi investigación.

Creo que este libro en conjunto con el Key Ideas que revisamos en clase con Paty, nos dan muchas herramientas  prácticas para continuar nuestro trabajo, pero sobre todo para no perder el rumbo de lo que deseamos abordar.

Rodriguez, D., y Valldeoriola, J. (s.f). Metodología de la investigación. Fecha de consulta: 20 de octubre de 2012 de: http://zanadoria.com/syllabi/m1019/mat_cast-nodef/PID_00148556-1.pdf

Estimulación sensorio motriz

Hola

Nuestra compañera Berenice también presentó el fin de semana pasado su protocolo, a continuación les dejo el vinculo para que puedan acceder a ella.


Protocolo Berenice

Presentando BlogPed

Hola:

Les envio la presentación de mi protocolo, Paty y mis compañeros me hicieron ver  varios puntos que no había contemplado,  tales como  la explicación del contexto en el que se  está desarrrollando mi tema, así como  la necesidad de definir técnicamente mi metodología.

Protocolo BlogPed

Web 1.0 y 2.0

Hola:

Ya termine mi capítulo 2 que se titula Las tecnologías de la información en la educación abierta y a distancia. Uno de  los puntos que me parecieron más relevantes fue  la innovación de la web que permite la interacción y participación activa de los estudiantes y ya no mera difusión de la información como en sus inicios. Les dejo la referencia por si se interesan en el tema.

Eduteka, “Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios. “ Fecha de consulta: 18 de septiembre de 2012 de:http://www.eduteka.org/Web20Intro.php


Esta es la curva de avance de mi proyecto.

Saberes

Hola:

Hoy quiero platicarles que durante mi proyecto de investigación realizamos un ajuste en base a las lecciones aprendidas el semestre pasado, una de ellas fue decirles a los compañeros el objetivo de sus participación en el blog y esta semana que terminamos la primera unidad veo que los compañeros han ido construyendo su aprendizaje, ahora fundamentan sus opiniones, referencian a otros documentos, etc. Así que parece que la idea de trabajar con un  blog  podría tener una gran ventaja en el momento de integrar un grupo de discusión, ya les platicaré mis avances.

Les dejo el vinculo por si lo quieren revisar:

http://pedagogiacontemporaneasuaunam.blogspot.mx/

Teoría critíca

La clase pasada estuvimos hablando sobre la teoría crítica, este tipo de investigación que nos hace cuestionarnos sobre  el estado en el que estamos, es quizás una de las investigaciones que más dificultades pueden ocasionar al investigador sobre todo en el momento de  ver el mundo con objetividad.

Les dejó un vídeo de Pablo Feinmann sobre conciencia critica.

Y como todo mundo esta influenciado, voy a reconocer que en el ámbito educativo mi autor favorito sobre la pedagogía critíca es Giroux.

Mi compromiso en el mes de septiembre

Hola:

Paty nos pidió que planteáramos nuestro objetivo para este mes, en mi caso es desarrollar el capítulo 2  que se llama "El uso de las tecnologías de la información y la comunicación" en el sistema abierto y a distancia.

Este capítulo se me está haciendo más fácil que el anterior, sobre todo porque hay mucha información disponible.

Otro de mis compromisos es presentar mi protocolo, así que creo que seguiré pasando frente al grupo por lo que  no me queda más que superar mi temor al público =(

Terminando el capitulo 1

Por fin logré terminar el capítulo 1 de mi trabajo de investigación, este capítulo abarca  el estudio del arte sobre las habilidades del pensamiento.

Me enfoque en algunos teóricos que han medido estas habilidades entre ellos Bloom, muchos de los artículos que sostienen  mis argumentaciones los encontré en bidi, te sugiero que busques tu tema ahí para que encuentres lo más nuevo en publicaciones, algunas de las que encontré y que más me gustaron fueron:


Sternberg, R. (1999). Intelligence as Developing Expertise. Contemporany Educational Psychology. 24, 359-375

Coll, C. (1996). Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemológica. Anuario de Psicología. No-69, 153-178.

También anexo mi curva de avance de esta semana:

Actividades seminario de tesis II

Hola:

Paty me comentó que estableciera las actividades que voy a realizar este semestre, misma que tendré que presentar conforme avance el proyecto.

Mis actividades para este semestre son las siguientes y cada semana voy a presentar mi curva de avance así como los  incidentes que se me presenten

Ideas clave en la investigación educativa

Hola:

Paty nos recomendó la lectura del libro Key Ideas in Educational Research, este libro presenta una serie de puntos claves que pueden ayudarnos en nuestro trabajo de investigación. En mi caso seleccione los puntos  que  se acercan al  trabajo que estoy realizando, les dejo el documento que resume mis comentarios.

Por otro lado en la clase tengo el compromiso de entregarle a Paty mi primer capitulo sobre las habilidades del pensamiento, el cual me tiene un poco abrumada  pues es para  fin de mes =(

https://docs.google.com/open?id=0B1C2Y8F-PBeKTjdzTGQ0TnlJLXc

La hipótesis

Hola:

He estado leyendo el libro de Hernández Sampiere sobre la hipótesis y ejemplifica el por qué los estudios exploratorios, como el mío, no requiere de una hipótesis pues "No puede presuponerse (afirmando) algo que apenas va a explotarse." Existen también algunos estudios descriptivos que tampoco requieren del planteamiento de hipótesis.

Para este tipo de casos solamente se plantean "lineamientos de investigación".

Hernández, R.; Fernández, C.y Baptista,P. (1991). Metodología de la investigación. México, McGraw-Hill

Servicio social

Hola:

Hoy por fin después de tantas vueltas y después de mucha paciencia y  reconocer mi ignorancia en los trámites puede registar el servicio social, fue el último día antes de las vacaciones.

Les anexo la referencia del tramite para que vayan organizando sus documentos, es importante que tengan el idioma aprobado y el 70% de créditos.

http://www.filos.unam.mx/servicio-social

Estrategias de investigación

Una vez definido que voy a realizar un estudio exploratorio decidí que lo más adecuado es realizar un estudio de caso.

Sobre este tema encontré un artículo que comparto con ustedes y que a mí me ayudo a delimitar este aspecto de mi trabajo.

Escudero, J.; Delfín, A.; y Gutierréz, L. (2008). "El estudio de caso como estrategia de investigación en las ciencias sociales." Ciencia Administrativa, I, 7-10. Fecha de consulta: 28 de junio de 2012 de:http://www.uv.mx/iiesca/revista/documents/estudio2008-1.pdf

Mi tema es un estudio exploratorio

Hola:
 
En estos días he trabajado con la Mtra. Hilda Bustamante, mi asesora de tesis, y hemos establecido que mi tesis es un estudio exploratorio pues busco obtener información sobre un contexto particular para determinar tendencias e identificar relaciones potenciales entre variables.

 El siguiente paso es delimitar mis objetivos de manera precisa.

Presentado a BlogPed

Anexo la presentación de mi proyecto

https://docs.google.com/document/d/1tlmhBSP6CUDN7ALd_K0w9zOe9LTWnwqLrIbacu_cqdg/edit#

Mi tríptico

Hola:

Anexo mi tríptico para la presentación del próximo sábado.

https://docs.google.com/document/d/12Mx4aBfoXk4Jtdugu9-wWqVtcdF8in5EUFBww98-780/edit#

De la pregunta al objetivo general de BlogPed

Fase 1. Pregunta: ¿Cuáles son    las habilidades  cognoscitivas  (pregunta, aclara, negocia y sintetiza) empleadas por los alumnos de la materia de Pedagogía Contemporánea I y II  en un blog de discusión  el cual  gira en torno a las preguntas que se establecieron en el temario del curso?

Fase 2. Objetivo general: Analizar   las habilidades  cognoscitivas  (pregunta, aclara, negocia y sintetiza) empleadas por los alumnos de la materia de Pedagogía Contemporánea I y II  en un blog de discusión  el cual   gira en torno a las preguntas que se establecieron en el temario del curso.

Fase 3. Categorías de análisis:

Analizar,  habilidades cognoscitivas, alumnos,  blog de discusión  

Fase 4: Objetivos especifícos:

Y ahora los objetivos especificos y creo que me he hecho bolas 

 

Justificación BlogPed

Hola

Comparto la justificación de mi proyecto

https://docs.google.com/document/d/1WVGEQUDSMPUM8aIBgjN_n8bfzGyFKk_zcW5JdA4BpzM/edit#

El efecto Pigmalión: Una historia de amor entre el creador y su obra

Cuenta la mitología griega que Pigmalión, rey de Chipre,  buscaba a la mujer ideal y  después de una  búsqueda infructuosa  comenzó a esculpir  a  su ideal de mujer, alguien que reflejara la belleza femenina pero que además demostrara armonía, nobleza, sensibilidad y ternura. Al final tan perfecta era que se enamoró perdidamente de ella.

Desesperado, pidió ayuda a la diosa de la belleza, Afrodita, quien al ver el profundo amor del escultor y conmovida por su sufrimiento, decidió dar vida a la estatua así cuando Pigmalión  besó la estatua  ésta sintió sus labios cálidos  y la figura de marfil cobró enamorándose  de su creador. Esta  mujer fue bautizada como  Galatea.

Actualmente el Efecto Pigmalión es un modelo de relaciones interpersonales  sobre el hecho de que las expectativas que tenemos sobre las personas, las cosas y las situaciones con las que nos relacionamos,  tienden a realizarse.

Anexo  el vinculo a la investigación que realizaron Ana María Gutiérrez  y  Elsa Violeta Rafael  sobre el efecto Pigmalión en la actividad docente y administrativa  y el cómo  las percepciones, expectativas y opiniones del alumno y del docente pueden afectar positiva o negativamente en el proceso de aprendizaje.

 http://investigacion.contabilidad.unmsm.edu.pe/revista/QUIPU%202010-I.pdf#page=173